HUBUNGAN DURASI SCREEN TIME DENGAN PERKEMBANGAN KEMAMPUAN BERBAHASA PADA ANAK USIA DINI DI TK ALHIKMAH JAKARTA SELATAN

Kemampuan berbahasa merupakan bagian penting dari proses tumbuh kembang anak usia dini yang berperan dalam menunjang kemampuan komunikasi dan interaksi sosial. Perkembangan teknologi digital menyebabkan anak semakin sering terpapar media layar (screen time),apabila digunakan secara berlebihan dapat memengaruhi kualitas stimulasi bahasa yang diterima anak. Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis hubungan antara durasi screen time dan perkembangan kemampuan berbahasa pada anak usia dini di TK Al-Hikmah Jakarta Selatan. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain cross-sectional dan melibatkan seluruh anak usia dini di TK Al-Hikmah Jakarta Selatan sebanyak 42 anak melalui teknik total sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan kuesioner durasi screen time serta Kuesioner Pra Skrining Perkembangan (KPSP) untuk menilai perkembangan bahasa anak. Data dianalisis secara univariat dan bivariat dengan uji Chi-Square pada tingkat signifikansi 0,05. Hasil analisis menunjukkan bahwa masih terdapat anak dengan durasi screen time melebihi batas rekomendasi serta variasi perkembangan bahasa yang mencakup kategori sesuai usia hingga perlu evaluasi lanjutan. Uji bivariat menunjukkan adanya hubungan yang bermakna antara durasi screen time dan perkembangan kemampuan berbahasa (p-value = 0,001). Anak dengan durasi screen time yang tinggi memiliki risiko lebih besar mengalami keterlambatan perkembangan bahasa dengan nilai Odds Ratio sebesar 4,2. Oleh karena itu, pengendalian durasi penggunaan media layar perlu menjadi perhatian dalam upaya mendukung perkembangan bahasa anak usia dini secara optimal.