HUBUNGAN DUKUNGAN KELUARGA DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA SISWA KELAS XI DAN XII SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) HARAPAN JAYA DI JAKARTA BARAT

Prestasi belajar siswa merupakan indikator penting dalam menilai keberhasilan pendidikan, yang dipengaruhi oleh berbagai faktor internal maupun eksternal, salah satunya adalah dukungan keluarg. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara dukungan keluarga dengan prestasi belajar. Desain penelitian yang digunakan adalah deskriptif korelasional dengan pendekatan cross-sectional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI dan XII di SMA Harapan Jaya. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 103 siswa yang dipilih menggunakan teknik proportionate stratified random sampling. Instrumen yang digunakan untuk mengukur dukungan keluarga berupa kuesioner dalam bentuk g.from dan mengukur prestasi belajar siswa menggunakan nilai rapor. Hasil penelitian didapatkan terbanyak responden dengan dukungan keluarga katagori rendah (61.5%) dan prestasi belajar katagori rendah (68.9%). Analisa data menggunkan uji Chi-Square didapatkan nilai p=0,154 (p>0,05) yang berarti tidak ada hubungan antara dukungan keluarga dengan prestasi belajar siswa. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi masukan bagi penelitian selanjutnya yang akan meneliti terkait prestasi belajar disarankan untuk menambah variabel lainnya seperti kondisi fisiologis, psikologis, kondisi lingkungan sekolah.